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吉林省教育科學院劉學軍院長在第三屆松花江教育高峰論壇生命與安全教育分論壇上的講話
日期:2017-07-17 08:15   瀏覽量:
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各位來賓、領導、同志們:

為了確立吉林省新時期教育改革進程與發展方向,推動我省“十三五”時期教育科學研究與實踐探索的大跨步發展,融匯教育最新學術研究方法,搭建教育改革學術交流平臺,促進教育均衡發展,今天,我們以分論壇交流、典型學校展示、學術研討與教育培訓的方式,在這里開展“第三屆松花江教育高峰論壇” ——“互聯網+”全媒體時代教育的均衡發展的分論壇學術交流活動。

近年來,隨著我國教育信息化的發展,信息技術從簡單的工具應用逐漸深度融入到教學、科研等各項活動中。依托于云計算、大數據、移動互聯等新興信息技術的創新教育教學模式不斷涌現,教育逐漸從線下走向線上,教育信息化已從數字化時代步入智慧化時代。作為教學信息化的高級呈現形態,全媒體融入到學科教育將能夠有效支持教與學,豐富學校的校園文化,真正拓展學校的時空維度。但在記錄和傳播智慧的過程中,如何將優質技術與教學實踐相結合,提供更高質量、更高效便捷的教育手段、工具,將是我們在教育研究中需要重點解決的問題。

此次分論壇主要圍繞“生命與安全教育”開展?!豆抑諧て誚逃母錆頭⒄構婊僖?span lang="EN-US">20102020年)》明確提出,要“加強生命教育和安全教育”。2016年全國政協教育界聯組會上,教育部原部長袁貴仁表示,教育部現在最大的壓力是學生的安全問題。這說明政府和社會已經賦予教育工作者深入開展生命與安全教育的責任和義務,也使得我們共同研究的這個課題,具有了特殊的現實意義和時代價值。

“十三五”初期,吉林省教育科學院生命與安全教育研究中心主持的全國教育科學教育部規劃課題《未成年人生命與安全教育系統工程的科學建構》研究工作已經進入深入研究階段,這次分論壇活動,就是要通過學術研討、經驗交流、業務培訓、工作部署的方式,總結和提升我省生命與安全教育“十二五”期間的經驗,有效落實“十三五”初期的各項工作。下面,我想借此機會,“十三五”時期的教育研究工作提出如下幾點意見:

第一,凝聚團隊力量,創新研究方法。

正值“十三五”開局之年,亦是“互聯網+”全媒體教育發展之年,我省的教育研究工作,應在借鑒國內外、省內外先進實踐經驗的基礎上,按系列、分梯次,逐步構建起更加完善的研究體系。今年6月,吉林省教育科學院開展了“吉林省基礎教育科研興校先進典型宣傳推廣活動”,教育科研先進典型學校及個人業務突出,希望把這支隊伍團結起來,按照研究類型、層次結構合理分工,從多維度、多視角、多層次豐富研究內容,逐步構建起教育研究的完整體系。同時,要進一步創新研究方法,依托于云計算、大數據、移動互聯等新興信息技術的創新教育研究模式,注重開展調查研究和比較研究。關于我省的生命與安全教育工作,希望研究中心有效采用“互聯網+”教育研究模式培訓出一批“業務+技術”綜合性人才,在深入實際調查研究的基礎上,準確掌握全省生命與安全教育開展與研究現狀;通過比較研究,及時掌握國際、國內教育研究的前沿觀點,更有效地提升我省教育理論研究水平。

第二,扎實研究過程,提升研究質量。

“十三五”初期,我省教育科研開展的總體勢頭良好,但仍存在著些許浮躁現象,希望大家能夠進行扎實、有效地開展課題研究,注重嚴謹、科學的“研究與實踐探索過程”。我們在實際研究工作中,要順應時代需求、根據具體的工作需要確立科研方向,注重“互聯網+”的全媒體教育科研手段和方法的科學性,發揮科研切實有效的應用價值,切不可搞課題研究的形式主義。利用大數據扎實開展教育研究,研究過程有效運用互聯網的全覆蓋優勢,把握國內外先進教育研究方法和教育思想,拓展教育研究思路。教育工作至高無上,舍本逐末的形式主義遺患無窮??蒲а芯懇羰貝椒?,活躍創新思想,更作不得半點表面文章,來不得絲毫的虛假偽飾,一定要扎實推進,以取得實效為最終目的,學生的生命安全教育工作更是如此。

第三,適應新教育時代,推廣教育研究成果

教育科研的目的在于發現和解決教育工作中疑難問題,在于將科研成果轉化為指導具體工作的巨大推動力。因此,需適應 “互聯網+”全媒體教育時代,開發我省教育發展成就系列中的優秀品牌,打造更為突出的優秀成果,更加、扎實有效地轉化相關成果的實踐與應用。充分利用已有的教育科研基礎和優勢,積極參與多種系列科研活動,在科研理念建樹、干部教師培訓、先進經驗推廣等諸方面,發揮教育科研的積極作用,并開拓出科研成果新的推廣與應用空間。另外,在搜集、完善、掌控供需信息源流的基礎上,建立省域間的教育科研交流體系,為教師提供優質的成果輸出服務,推動、總結、提升科研成果的生成,以成果出版為主要渠道,開發優秀系列品牌,建立成果推廣模式,讓科研成果的實際應用超越科研領域,有效作用于具體的教育教學實踐中,進而形成省域特色。

第四,搶抓機遇,充分發揮學會作用。

20163月,吉林省生命與安全教育學會成立,它是我國首個省級生命與安全教育一級學會,是以教育學術研究及成果出版推廣為基礎的省級社會團體,受到全國教育系統和相關研究領域的高度認可和廣泛關注。

在當前政府職能調整、教育發展方式轉變和社會組織轉型的背景下,在中央“管辦評”分離政策引領與踐行過程中,學會組織迎來了發揮自身作用前所未有的最佳時機。生命與安全教育理論和實踐的探究范圍越來越廣,程度越來越深人,越來越需要社會團體的力量攜手共進。吉林省生命與安全教育學會就要發揮出自身的優勢,依托多渠道的教育科研,協作其他社會機構,走出具有吉林特色的教育社團發展之路。營造良好的學術氛圍,一要突出學術性,不拘一格,生動活潑、百家爭鳴,運用科學的思維方式,不斷創新理論成果。二要突出實踐性。要利用好學會的群眾性社會組織渠道,在立體化的教育實踐中探索規律,提煉理論;既要有充分的學術研究、交流的自由與突破,又要注意不能脫離教育實際,努力實現理論與實踐相融合,讓研究真正成為教育質量全面提升的有利載體。三要突出時代性。準確把握時代脈搏,從實際出發,從快速創新的教育實踐出發,深入了解和掌握客觀實際,善于將經過實踐檢驗成功的經驗上升為具有普遍指導意義的理論,體現生命與安全教育的時代意義。

總之,希望通過此次分論壇的學術交流活動,能夠促使我省的教育研究工作不斷深入,取得新的成果,在我吉林省教育科學院的帶領下,集中全省力量,攻堅克難,突出我省教育科學研究的特色與亮點,多出精品、多出優秀典型,使我們的教育工作走在全國前列。


吉林省教育科學院院長   快乐10分最高中多少钱

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