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教育科研服務的新使命-田慧生
日期:2017-07-17 08:02   瀏覽量:
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CFP供圖

  學習貫徹習近平總書記教師節重要講話精神

       習近平總書記教師節重要講話,是落實立德樹人根本任務、推進我國教育改革發展的重要指南。全國教育科研和教學研究戰線要用高質量的教育科研引領和服務基礎教育工作,引領和服務立德樹人根本任務的落實。
       教師節前夕,習近平總書記考察北京市八一學校,看望慰問師生并發表重要講話。
       結合教育科研工作實際,就學習貫徹習近平總書記重要講話精神談幾點體會。

       習近平總書記教師節重要講話的時代意義

       習近平總書記的教師節重要講話,站在實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的高度,深刻闡述了教育特別是基礎教育的重要地位,提出了全面貫徹黨的教育方針、努力把基礎教育越辦越好的要求,對廣大教師和青少年學生提出了殷切期望。這是黨的十八大以來,又一篇加強教育工作和教師工作的重要文獻,是落實立德樹人根本任務、推進教育改革發展的行動指南。

       進一步闡釋了教育的重要地位特別是基礎教育的基礎性、先導性地位。
       優先發展教育是黨和國家長期堅持的重大方針。近年來,習近平總書記多次對教育工作做出重要指示,提出了諸多富有創見的新思想、新觀點、新要求。他提出“中國特色、世界水平的現代教育”是“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的重要組成部分,具有中國特色、國際視野、時代特征,是一個完整的科學概念。這次他再次強調,教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。時代越是向前,對知識和人才的尊重就愈發突出,教育的地位作用就愈加凸顯?;〗逃詮窠逃逑抵寫τ諢⌒?、先導性地位,必須把握好定位,全面貫徹落實黨的教育方針,從多方面采取措施,努力把我國基礎教育越辦越好。這充分表明了黨和國家堅持教育優先發展戰略、努力辦好我國基礎教育的決心和信心。
       目前,我國共有中小學校26萬余所,在校學生數量超過1.8億人。這一龐大的受教育群體,是國家繁榮昌盛、民族偉大復興的希望所在。縱觀世界強國的發展之路不難發現,“基教強則國家興”已成為世界各國的典型經驗和普遍共識。當前,我國正處于歷史發展的黃金時期,但要實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢,必須固本強基,切實把基礎教育辦好。

       進一步回答了“培養什么人、怎樣培養人”的核心問題。
       “培養什么人、怎樣培養人”是教育的核心問題和永恒主題。黨的十八大提出,“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務,把立德樹人作為教育的根本任務,全面實施素質教育,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。習近平總書記的教師節講話,進一步闡明了“培養什么人、怎樣培養人”的問題。關于“培養什么人”,他要求廣大中小學生自覺加強道德養成、堅定求知奮進目標、養成良好生活習慣、鍛造頑強意志品質,“努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人”“一個有文化修養、有人文關懷、有責任擔當的人”。關于“怎樣培養人”,他指出,要大力推進素質教育,鼓勵學校辦出特色,鼓勵教師教出風格;要注重以人為本、因材施教,注重學用相長、知行合一,著力培養學生的創新精神和實踐能力,促進學生德智體美全面發展。這些論斷為解答教育根本問題、全面落實立德樹人根本任務提供了方向和指引。

       進一步強調了教師的崇高使命和“四個引路人”的發展方向。
       教育大計,教師為本。習近平總書記非常重視教師隊伍建設,多次對教師的重要地位、作用和發展做出重要論述。他不止一次地提到,“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望”。2014年教師節在與北京師范大學師生座談時,他就對教師提出了“四有”的要求,即有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心。這次講話中,他指出,“黨和國家事業發展需要一支宏大的師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化隊伍,需要一批好老師”。他特別強調“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人”,為教師的角色定位和職業發展指明了方向。

       習近平總書記教師節重要講話的精神實質

       習近平總書記教師節重要講話,高屋建瓴、內涵豐富、思想深刻、指導性強,為全面落實立德樹人根本任務、推進包括基礎教育在內的各項改革發展指明了方向。

       引導學生自尊、自信、自立、自強。
       立德樹人是教育的根本任務,是中國特色社會主義教育事業的核心所在,是提高國民素質、建設人力資源強國的戰略行動,也是適應教育內涵發展、實現教育現代化的必然要求。在中國特色社會主義教育事業中,立德樹人是人的發展與國家、社會發展的和諧統一。習近平總書記強調,基礎教育是立德樹人的事業,要旗幟鮮明地加強思想政治教育、品德教育,加強社會主義核心價值觀教育,引導學生自尊、自信、自立、自強。他指出,中小學生是青少年的主體,是國家的未來和希望。中小學生要立志成才,必須勤奮學習、提高綜合素質,努力做到修身立德、志存高遠,勤學上進、追求卓越,強健體魄、健康身心,錘煉意志、砥礪堅韌。全面落實立德樹人根本任務,必須要樹立科學的教育觀、人才觀和發展觀,把社會主義核心價值觀融入教育課程體系,大力推進素質教育,努力培養理想遠大、信仰堅定、遵紀守法、品行高尚的人,培養與黨和人民同心同行的人。

       促進教育發展成果更多、更公平地惠及全體人民。
       促進教育公平事關國之基址。習近平總書記指出,“教育公平是社會公平的重要基礎,要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進社會公平正義”。由于區域和歷史原因,我國教育城鄉、區域、學校、群體之間不可避免地存在一些差距,教育公平成為了整個社會的民生工程。近年來,黨中央、國務院高度重視,相繼出臺了農村義務教育學生營養改善計劃、支援中西部地區招生協作計劃等一系列促進教育公平的政策措施。根據中國教育科學研究院在全國31個省份開展的基礎教育滿意度調查,基礎教育階段學生和家長的滿意度指數為79.16分,教育公平感知指數76.34分,各學段的總體滿意度指數呈東、中、西部逐漸下降趨勢。下一步,還需進一步加強對基礎教育的支持力度,加大政策、資金、項目等傾斜扶持力度,特別是加大對革命老區、民族地區、邊遠地區、貧困地區基礎教育的投入力度,加強對貧困人口子女、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童、殘障少年兒童等群體的關愛、幫助,努力形成惠及全民的公平教育,讓教育發展紅利惠及全體人民,不斷增強人民群眾的獲得感。

       學校、家庭、社會密切配合,共同辦好基礎教育。
       習近平總書記強調,“基礎教育是全社會的事業,需要學校、家庭、社會密切配合”。這是對新時期深化教育領域綜合改革,推進教育治理體系和治理能力現代化的行動詮釋。學校要擔負起育人的主體責任,既要對學生負責,又要對學生家庭和社會負責。家長要擔負起育人的協同責任,尊重學校的教育安排,尊重老師的創造發揮,配合學校搞好孩子的學習教育,同時要培育良好家風,給孩子以示范引導。社會要擔負起育人的支持責任,各相關單位特別是宣傳、文化、科技、體育機構要積極為學生了解社會、參與實踐、鍛煉提高提供條件,推動形成學校主導、家長參與、社會支持的三位一體教育發展格局。學校、家庭、社會三位一體的合作育人機制既是教育治理的內涵之一,也是實現有效治理的根本路徑。

       培養造就具有幸福感、成就感和榮譽感的高素質專業化教師隊伍。
       教育發展的關鍵在教師。習近平總書記提出,廣大教師要做學生錘煉品格、學習知識、創新思維和奉獻祖國的“引路人”,這將教師的崇高地位和光榮使命提升到了一個新的高度。他要求,各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教;要持之以恒地抓好師德建設,構筑覆蓋各級各類學校的師德建設制度體系;切實落實鄉村教師支持計劃,研制出臺推動教師教育發展的政策舉措,讓一批又一批好老師源源不斷涌現;進一步優化教師管理服務,全面推開中小學教師資格考試和定期注冊制度改革,加快建立符合教育行業特點的教師選聘和任用制度,深入推進教師職稱制度改革,切實改善教師待遇和工作條件,讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感,讓教師成為讓人羨慕的職業。

       落實教育優先發展戰略,深化教育改革。
       習近平總書記要求,各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置,強化責任意識,及時研究解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題。要深化辦學體制、管理體制、經費投入體制、考試招生及就業制度等方面的改革,深化學校內部管理制度、人事薪酬制度、教學管理制度等方面的改革,深化人才培養模式、教學內容及方式方法等方面的改革,使各級各類教育更加符合教育規律、更加符合人才成長規律。從黨委政府的角度,既要加大重視支持力度,又要轉變職能,簡政放權,創新教育管理方式和治理辦法,提高效能和服務水平;從學校和課堂教學層面,要尊重教育規律和人才成長規律,深化治理體系和治理能力改革,創新人才培養模式、方式方法和考試評價機制,提高治理水平和教育教學質量,確保立德樹人根本任務的落實。

       以高質量教育科研服務落實好 習近平總書記教師節重要講話精神

       習近平總書記教師節重要講話,是落實立德樹人根本任務、推進我國教育改革發展的重要指南。全國教育科研和教學研究戰線要用高質量的教育科研引領和服務基礎教育工作,引領和服務立德樹人根本任務的落實。

        第一,加強學習研討,不斷豐富和完善中國特色社會主義教育理論體系。
       認真學習貫徹落實習近平總書記關于教育的新理念、新思想、新戰略,特別是關于辦好基礎教育的重要論述,著力開展習近平總書記教育思想研究,認真提煉緊扣時代主題的新觀點、新思想、新論述,不斷豐富和發展中國特色社會主義教育理論體系。
       第二,加強教育宏觀政策和發展戰略研究,加強教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點、難點問題研究。
       習近平總書記在講話中強調,要“及時研究解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題”。為此,針對立德樹人這一教育根本任務,教育科研工作者要積極主動研究教育公平、教師發展、素質教育、教育領域綜合改革等一系列教育重點、熱點、難點問題。包括中國教育科學研究院、教育部基礎教育課程教材發展中心在內的教育智庫要自覺擔當,進行前瞻性、預測性和戰略性研究,加強國際比較研究和對外合作交流,為國家教育事業科學發展提供理論支撐和智力支持。
       第三,注重實踐指導,積極開展教育領域綜合改革實踐探索與研究。
       理論的發展、政策的實施,必須經受住實踐的檢驗。貫徹習近平總書記教師節重要講話精神,也必須在實踐中加以落實。一方面,要加強對基礎教育一線的調研指導,深化現代學校制度研究,創新人才培養模式,實現基礎教育改革的系統性突破。另一方面,要加強對改革實驗和改革試點的跟蹤指導,針對實驗試點中存在的重大問題,主動承??蒲壑?、客觀評估、業務指導工作,總結提升和推廣經驗,引領基礎教育改革發展。
       近年來,中國教育科學研究院在全國建立了杭州下城等19個教育綜合改革實驗區和若干所實驗學校,形成了各具特色的教育改革發展模式,成為區域推進教育綜合改革的新亮點,為進一步深化國家教育綜合改革提供了鮮活的成功案例和實踐支撐。
       第四,創新督導機制,持續開展教育政策實施情況的監測評估研究和實施。
       當前,開展教育政策實施情況的監測評估,已成為國家和社會新的訴求,尤其在“管辦評分離”政策出臺后,開展教育政策實施情況的監測評估就顯得更加重要。教育科研系統具有專業優勢,能夠對教育政策實施的情況做出科學診斷。為此,要進一步加強對教育政策實施情況的跟蹤評估,及時發現問題,查找原因,提出建議,為“把我國基礎教育越辦越好”提供專業引領。
       第五,加強輿情監測,積極做好重大教育政策解讀和宣傳引導工作。
       要積極開展國家重大教育政策宣傳解讀,主動釋疑解惑,引導人民群眾合理預期?;刈⒔逃鵲?、難點、敏感問題,研判社會輿情,敢于發聲、善于發聲、及時發聲,疏導公眾情緒。深入開展教育輿情研究,定期發布教育輿情監測報告,不斷提升把握輿情、駕馭輿情、妥善處理輿情的能力,為教育改革發展營造良好氛圍。
       (作者系中國教育科學研究院院長、研究員)